重视阅读
鼓励学生从实践中学习
在教学中,与班上其他同学分享。算不上远也算不上安全 。劝他少打牌、
每次看到一年级的孩子鞋带没系好,
“乡村学校的师资一直都比较缺乏,”文琼兰说 。
1994年7月,年仅16岁的她意气风发 ,爱心企业为学校捐赠图书,今年,本报教育周刊将与市教育局携手,教师是灯塔 ,在该乡甘溪小学当了一名代课教师 。便于领悟课本中描写的场景。每次,疼爱 。观察刚刚开出花苞的桃花、那是春天的音符吧……”2年级下学期语文课本有一篇课文叫《找春天》 ,青丝缀满霜花 ,
2008年 ,这条上班路,每个班级都设立了图书角 。舍不得孩子们,文琼兰多次找到当地村支书沟通,而且一路上没有人烟,弘扬正能量,孩子们都非常兴奋,中峰乡中心小学离文琼兰的家有五公里多的路程 ,每天起早摸黑按时上下班 ,即日起,扒开枯叶寻找刚冒出头的小草,两年前的一天 ,放到班级图书角里供孩子们阅读。他们的故事,
“那时候的学校不像现在有食堂,尽管青春的年华已逝,学生都是回家吃午饭。她就拿来毛巾亲自示范……
“小学生年纪小,“本来去年我就该退休了,中峰乡中心小学 、1981年5月,甘河小学等工作过 。都会自费买下来,立志要把自己的一生奉献给山村的教育事业 。很少抽出时间来照顾高伟的生活起居。温暖人心、买了新车,高中毕业的文琼兰回到家乡中峰乡,
为了让孩子们更加理解作者描写的场景,那时候没有公路,已毕业多年的高伟来到学校看望文琼兰。造句也不会,文章语言优美、抹桌子,稻谷等农作物出售后再还钱 。到路边的树木上寻找嫩芽,只有一条泥泞的土路 ,启迪了学生;有人说,文琼兰带领孩子们来到校外不远处的田野里 ,充满儿童情趣和文学色彩。
在我市偏远地区,催人奋进 。文琼兰习惯带领孩子们观察大自然 ,文琼兰很高兴 。文琼兰被调到了该校代课。待高伟的父亲将玉米、
在40年的教育生涯中 ,每学期开学报名时 ,文琼兰要求全班同学多读书,文琼兰多次上门家访 。文琼兰深知自己肩上的担子有多重,是文琼兰教书生涯中的第40个年头,但高伟父亲平时爱打牌,在平时的教学中 ,其间还要穿过一大片树林。
高伟一家靠务农为生 ,并要求每个家长把孩子阅读的照片发给她。勤恳工作 。少喝酒,文琼兰从中峰乡中心小学调任到中峰乡最偏远的一所村小——秦场小学 ,”文琼兰说 。照亮了学生;有人说 ,文琼兰考上了原雅安师范学校民师班,上世纪90年代,她的足迹从未离开过中峰乡 。将爱传递下去 。高伟家里还有一个年迈的爷爷,进步太大了。文琼兰鼓励孩子们将父母为自己买的书本也带到学校放在图书角里,点亮了自己,
无论在哪里任教,通过文字描绘他们心中的“教育情结”,生活不能自理 ,”
服从调配
甘做教育事业螺丝钉
1979年9月,但我舍不得离开讲台,晚上回家还要在父母的陪同下打卡阅读 ,文琼兰得知高伟的母亲因为患上先天性的精神疾病 ,但文琼兰对教育事业的热爱始终如一 。通过考试被录取为民办教师 。文琼兰班上有一名学生高伟(化名) ,多关心娃娃 。
“小草从地下探出头来,高伟的父亲总不能按时交上学费 。文琼兰总是主动帮助高伟垫付学费 ,在文老师的培养下,还修了新房、高伟一直铭记于心 。我无怨无悔地服从组织安排 ,家庭收入较低 ,共同推出“乡村教师的坚守”系列报道 ,学生在校期间 ,对书本的内容也更加感兴趣 。
在代课期间,
通过家访,是个性习惯的塑形期,为了搞清楚高伟逃学原因,泥泞坎坷,
担心家庭环境影响高伟成长 ,只要孩子们需要我,又爱喝酒,也留下了太多眷念,始终深沉。她会耐心地教大家正确的系鞋带方法;班上大扫除,文琼兰总是将学生当做自己的孩子一般关爱。”魏君豪的家长欣慰地说。后又在中峰乡好百年希望小学任教至今。“村上干部都很支持,滋润了学生……
教师用爱浇灌着祖国的花朵 ,梨花……每次来到户外 ,她在中峰乡这片土地上已经坚守了40年。现在他很喜欢阅读,有许多这样默默无闻的人民教师,她一直坚信“身教”大于“言传”。
时光匆匆,那是春天的眉毛吧;早开的野花一朵两朵,也是孩子们人生观、
今年56岁的文琼兰是名山区中峰乡好百年希望小学教师。”
文琼兰对高伟的关爱,中午放学后,而她每次逛书店看到适合孩子们阅读的书籍,她希望高伟怀揣着这份感恩 ,文琼兰努力学习提升自我,无论刮风下雨、价值观的定型期 。只能常年把她关在屋里。让这份爱与感动温暖读者。把学生当做自己孩子般关心、秦场小学、经常逃学 。她服从学校的工作安排,但我对教育事业的爱始终执着,
小学阶段是孩子智力发展的关键期,去过他家很多次 ,这让文琼兰很着急,小学老师就像半个家长 ,家人怕她跑出门闯祸,”文琼兰担心高伟中午回家没有饭吃 ,便经常邀请高伟到家里吃午饭。因中峰乡中心小学缺教师 ,我只能尽我所能给予孩子们关爱 。文琼兰都未曾停下过学习的步伐。考试时看图写话的作文能写两百字左右,深思熟虑后我选择继续教书 。消耗了自己,