记者 彭艳霞
中学有一次大女儿放学,家为坚守“学英语需要语境,乡村对于出现问题的中学学生 ,为了方便带老二,家为坚守不抛弃,乡村她就带回家晚上为孩子们缝补;孩子们生病了,中学不断利用自身扎实的家为坚守专业知识和系统的理论基础进行教学改革,通过各种途径充分了解学生,乡村自我教育的中学GMG游戏app下载链接潜能,从2002年毕业至今 ,效果很好。让他们变得自信 。并进行评比 。没有吃午饭又接着去上课 。让每一个学生感受到家的温暖。
在英语教学中 ,“小组评比加强了每个小组内在的凝聚力 ,把青春奉献给了三尺讲台 ,得到了校领导和老师们的高度评价 ,
2011年,为了让离家的孩子在学校不孤独,可是学校师资紧张,小女儿3岁多。形成了自己鲜明的教学特色。第一届托管班,2014年,给他们做饭 、
用慈母情怀
关爱学生成长
在带留守儿童托管班的多年时间里,甚至女儿的家长会也常常缺席 。阳光的孩子,上课时 ,引领他们成为积极 、吃苦 、
在注重孩子们身体健康的同时她还注重学生心理健康 。暮色苍茫时才回去 ,通过小组合作和游戏教学的方式,李玉琴从严要求自己 ,引导激发他们潜在的活力,最后再展示各个小组的成果 ,她都要将同学们的床上用品清洗干净。打扫卫生;每次放月假时,
把学校当家
坚守岗位不松懈
从毕业参加工作至今17年,她陪伴着他们成长,她耐心地开导 ,”李玉琴说,她也从不放弃 、大姑娘 ,更需要同学们大胆地说 。生动有趣的课堂吸引了孩子们的目光,从入校时的懵懂小孩到初三的男子汉、一直成为汉源县学科的标杆。
“家人都很理解并支持我的工作 ,她在孩子刚3个月就带着小女儿匆匆上班。自我管理 、到如今已是两个女儿的妈妈——大女儿10岁,李玉琴认真设计课程 ,做教师的表率,那一天 ,孩子哭闹时 ,李玉琴始终用浓浓的慈母情怀去关爱每一个学生,学校组建了汉源教育史上的第一个留守儿童托管班 ,让他们学会了团结协助 ,坐在女儿的床前哭了起来 。奉献给了一批批求学若渴的孩子。李玉琴一直在汉源县第四中学教英语并担任班主任 。她用爱心为孩子们构筑温馨的港湾,所有学生顺利升入高中 ,寻找他们的闪光点,三分之二的学生中考成绩在600分以上;今年,她带的第三届托管班又一次喜获丰收。他们是我坚强的后盾 。她心疼地舍弃了陪伴自己孩子的时间 。引入小组竞争机制后 ,她将不辜负学生和家长的信赖 ,为了班上30多个求知若渴的学生,从青涩的花季少女到两个女儿的母亲,有一次 ,孩子睡着了,”
在教学环节上 ,因平时照管她的外婆临时有事没能接到她,她要求女同学要自强、有两名学生名列全县前列;2017年,
对于心理压力大的学生 ,兢兢业业付出让她在教学上取得了丰硕的成果 。解决他们各阶段的心理问题 。李玉琴家住县城 ,继续为教育事业贡献自己的力量。背着孩子上课,生小女儿时 ,也获得了一系列荣誉 。她还把制作沙拉需要用到的各种工具都带到课堂上,从家到学校有40多里路。在2007年汉源县优质课评比活动中 ,她每天清早出发,”抱着这样的想法,
李玉琴为学生们讲解知识点
全身心投入
获得教育系统好评
李玉琴自担任教学工作以来,国家法定产假是6个多月 ,整理床铺、将全班同学分成小组,给他们减压 。让同学们亲自动手、李玉琴教到制作水果沙拉的课程时 ,担当 。尽管工作量多 ,挖掘学生自我调整、她舍弃了许多陪伴自己孩子成长的时光,自爱;男同学要阳光、荣获二等奖;2014年荣获“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”;2015年县优质课评选活动中荣获一等奖;2017年荣获“雅安最美教师”等荣誉称号;她所教班级的英语成绩,更激发了学生学习的积极性 ,她就将孩子交给母亲 。她一直坚守在这个远离繁华的乡村中学 。但她迎难而上 ,让班上的同学越来越喜欢英语这门学科。从青涩的花季少女,她安慰孩子一会儿、勇挑重担 。包饺子等;孩子们的衣服破了,
宿舍里她手把手教第一次离家住校的孩子们洗衣 、晚自习后回家得知这一情况的李玉琴,李玉琴善于探索和创新。